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校园电视台和录播教?#19994;?#36164;源整合
作者/来自:admin  发表时间: [2016-12-1]

    多媒体信息化教育是现代信息技术教育的重要一环,多媒体教育新颖独特的教学设计、充分利用多通道的传播机制,能极大的提升教师教学和学生受学的能力以及水平。据此,所有教育单位在多媒体建设这一领域都非常关注。很多学校成立了自己的电教部门,建立了设施完?#39057;?#26657;园电视台,依据教育部门“三通两平台”的要求,很多教育单位又建立了自己的录播教室,积极申报精品课程。

  那么,无论是筹建校园电视台,还是建设录播教室,这两者能否重复利用,实现资源整合呢?如果能实现资源整合、共享共通,对于教育单位来说,这不仅仅是节省了教育?#24335;穡?#30456;对于教育单位多媒体人才人力的缺失,还能大大减轻了人力的使用。

  录播教室和校园电视台能否整?#31995;?#38382;题,我们先要搞清楚这两者有什么区别,有什?#22402;?#21516;点。

  录播教室和校园电视台的共同点:

  1、 无论是校园电视台和录播教室,都需要专业的录播演播环?#24120;?#35692;如对声学、灯光的要求。

  2、 两者都是多摄像机位通过切换、导播实现对课件或节目的录制录播。

  3、 无论是校园电视台还是录播教室,使用、操作流程基本是差不多的。

  录播教室和校园电视台的不同点:

  1、 录播一般要求的是课件的录播,更多的是互联网的传播,所以录播教室产生的课件一般质量?#31995;汀?#32780;校园电视台是录制“原生态”的地方,录?#39057;?#36136;量要求较高。

  2、 录播教室一般希望是有授课教师独立完成精品课的录制,譬如现在的全自动录播系统,一键录制、一键播出;而校园电视台的摄制、导播、后期编辑需要多人协助,对过程要求更高。

  3、 校园电视台融合了摄像、导播、后期编辑、播出等一整套全流程的音视频产品,而通常录播教室只需要在一台录播系?#25104;?#23436;成所有的课件制作过程。可以说,校园电视台是产生“精细”产品的地方,而录播教室是产生“粗放”产品的地方。

  综合以?#24076;?#19981;难发现,录播教室和校园电视台无论在原理,还是在使用过程流程当?#26657;?#37117;是差不多?#27169;?#19981;同的地方可能就是“低与高”、“简单与复杂”、“大与小”等的问题,那么据此分析,校园电视台和录播教室是完全可以共融共通,是可以不必重复建设的。

  目前,市面上推出的在线式演播室系统,就是录播教室和校园电视台的一个“融合版”。我们可?#28304;?#22312;线式演播?#19994;?#22522;本性能和使用流程来对此做些简单的说明。

  1、 录制质量的问题。录播系统一般录?#39057;?#35270;频码流不会超过10M,这样便于互联网传播和直播,一些?#24230;?#24335;录播系统的录制码流甚至只有2-3M,只稍微比监控水?#24049;?#19968;点。而校园电视台录?#39057;?#30721;流要达到专业级水准的话,至少要达到25M码流的水平。在线式演播室系统录?#39057;?#30721;流是可调?#27169;?#20174;低质量的512K到广播级的50M码流,都可以实?#25351;?#28165;录制。这就从录?#39057;?#36136;?#21487;下?#36275;了无论是录播,还是校园电视台的需求。

  2、 录播系统一般要具备手动录播和全自动的自动跟踪切换录播,校园电视台很少有全自动的演播录播。在线式演播室系统提供了三种录制方式,?#35789;?#21160;、半自动、全自动录播演播。无论是录播还是演播,都可以?#25105;?#20351;用一种录制方式。

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